Интересное исследование провели специалисты МГППУ в области детской психологии Анастасия Иванова и Олеся Степанова. Они изучили, как школьная среда влияет на эмоциональное состояние учащихся. В проекте приняли участие 40 подростков 14 лет с равным количеством мальчиков и девочек. Результаты этой важной работы были представлены в авторитетном издании «Экстремальная психология и безопасность личности».
Для получения максимально точных данных специалисты применили комплексный подход, включающий методику Р. Филлипса по диагностике школьной тревожности и шкалу личностной тревожности А. М. Прихожан. Дополнительно использовался специализированный опросник, оценивающий психологическую безопасность образовательного пространства.
Исследование показало интересную гендерную особенность: девочки-подростки демонстрируют более высокую самооценочную тревожность и острее реагируют на социальные стрессовые ситуации по сравнению с мальчиками.
По словам Анастасии Ивановой, существует прямая связь между уровнем комфорта в образовательной среде и эмоциональным состоянием учащихся. У мальчиков это проявляется в особенностях общения с педагогами и способности к самовыражению, в то время как девочки больше переживают из-за проверки знаний и социального взаимодействия.
Углубленный анализ данных выявил интересные закономерности между уровнем тревожности и факторами психологической безопасности. Мальчики показывают более низкий уровень школьной тревожности при высокой психологической защищенности. У девочек наблюдается снижение социального стресса при повышении удовлетворенности образовательной средой.
Полученные результаты убедительно демонстрируют, что влияние школьной среды на эмоциональное состояние учащихся имеет гендерные особенности. Комфортная атмосфера в учебном заведении способствует снижению тревожности и улучшению взаимоотношений как с преподавателями, так и с одноклассниками.
Эти открытия открывают новые перспективы для создания оптимальной образовательной среды. Особое внимание следует уделить формированию позитивной атмосферы в школе, где каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным. Успешное решение этой задачи возможно через развитие конструктивного диалога между учениками и педагогами, что способствует гармоничному развитию личности и раскрытию потенциала каждого учащегося.
Создание благоприятного психологического климата в школе становится ключевым фактором успешного образовательного процесса. Когда дети чувствуют поддержку и понимание, они лучше усваивают знания, развивают социальные навыки и становятся более уверенными в себе. Это позволяет им полностью раскрыть свои таланты и способности, что является главной целью современного образования.
Источник: naked-science.ru
